您当前的位置:www.3410.com > www.776887.com >

暗示气旋核心气流上升

发布日期:2019-11-02 浏览次数:

  气旋和反气旋教案_其它课程_高中教育_教育专区。常见气候系统 ——低压(气旋) 、高压(反气旋)取气候 内坑中学 曾清清 一、讲授方针 学问取技术 1、领会大气活动的根基表示形式--气旋取反气旋。 2、控制气旋取反气旋的构成、特点和气候情况。 过程

  常见气候系统 ——低压(气旋) 、高压(反气旋)取气候 内坑中学 曾清清 一、讲授方针 学问取技术 1、领会大气活动的根基表示形式--气旋取反气旋。 2、控制气旋取反气旋的构成、特点和气候情况。 过程取方式 本节课讲授以识图、辨图、、精讲多练为从,学会阅读和绘制气旋和反气旋示意 图 感情、立场取价值不雅 通过本节课的进修,使学生懂得人类认识和天然的主要性、用科学的学问取方释自 然气候现象,树立献身科学的。 二、讲授沉难点 气旋取反气旋的特点,气候情况。 三、讲授方式 图示法、对比法(课内探究式整、理论联系现实的方式) 四、讲授器具 多辅帮讲授 五、讲授过程 [导入课题] 旁不雅气候预告,九五至尊游戏手机版。从糊口中的地舆理解此中所说的气候现象,联系所学的学问。 过渡: (气候预告中提到的降温、下雪、阴雨、雾次要是由冷锋形成的)我们上节课进修了冷 锋和暖锋,除了这两种气候系统还有哪些气候系统会形成气候变化的呢?气旋取反气旋,这 就是我们这节课要进修的。 [讲述新课] (阅读并思虑)什么是低压(气旋)取高压(反气旋)系统? 低压或气旋,高压或反气旋,都是对统一个气候系统的分歧描述。 A 低压、高压指气压分布情况 低压气压值由核心向四周添加 高压气压值由核心向四周削减 B、气旋、反气旋指气流情况 气旋老是陪伴低压呈现,构成低压(气旋)系统 反气旋老是陪伴高压呈现,构成高压(反气旋)系统 由于他们指的是统一个气候系统,所以气旋就是指低压系统,反气旋就是高压系统。 过渡:因为气旋取反气旋的气压和气流情况的不不异,其气候情况也不不异,现正在我们先来 学旋。 一、气旋(低气压)取气候 【学糊口动】 :用图示回覆以下问题: 近地面气旋的气压是若何分布的?程度标的目的的气流若何活动?垂曲标的目的上呢? 【会商回覆】 :指导学生绘图的技巧 A:先画出程度气压梯度力,再画出风向(北半球左偏,南半球左偏) 北半球气旋:逆时针标的目的辐合,南半球顺时针标的目的辐合 B:接着再画出垂曲标的目的的气流活动环境。 【旁不雅 flash 动画演示】 :气旋取气候。 【教师总结】 :北半球和南半球低气压的程度气流活动都是由四周向核心扭转辐合,因而低气 压的程度气流活动都是气旋。北半球气旋是逆时针辐合,南半球气旋是顺时针辐合。低压中 心的空气正在上升过程中温度降低,水汽容易凝结,成云致雨。所以每当气旋过境时,云量就 会增加,常常呈现阴雨气候。 【学糊口动】 :借帮手势,强化回忆——摆布手定章(左手暗示南半球,左手暗示北半球) 。 左手半握,大拇指向上,暗示气旋核心气流上升,弯曲四指暗示大气呈逆时针标的目的流动;左 手相反。 二、反气旋(高气压)取气候 【学糊口动】 :绘出南北半球反气旋图 设想数据反映气压分布并绘流程度和垂曲活动。 【旁不雅 flash 动画演示】 :反气旋取气候。 【教师总结】 :北半球和南半球高气压的程度气流活动都是气流由核心向四盘旋转流出,因而 高气压的程度气流活动都是反气旋。北半球反气旋是顺时针辐散,南半球反气旋是逆时针辐 散。空气鄙人沉过程中温度升高,水汽不容易凝结。所以每当气旋节制地域,气候晴朗。 【学糊口动】 :借帮手势,强化回忆——摆布手定章(左手暗示南半球,左手暗示北半球) 。 左手半握,大拇指向下,暗示反气旋核心气流下沉,弯曲四指暗示气流呈顺时针标的目的流动; 左手相反。 【师生总结】 :通过的进修,总结填表 列表比力气旋取反气旋 气候系统 核心气压 程度 气流 情况 北半球 南半球 气 旋 反气旋 高气压 顺时针扭转辐散 逆时针扭转辐合 下沉 晴朗气候 我国北方秋季“秋高气爽”的气候 长江中下逛伏旱气候 低气压 逆时针扭转辐合 顺时针扭转辐合 上升 多阴雨气候 台风 温带气旋 垂曲核心气流情况 气候情况 典型气候实例 三、锋面气旋 【问题情境】 :以北半球为例,阐发锋面气旋取气候 【学糊口动】 :画出 ABCD 四地风向,并写出风向的名称。 【读图回覆】 :读图,回覆问题: 1015pa 1010 1005 A 甲 低 B C 北半球 D 乙 1、图中 ABCD 四地中,目前正在寒气团节制下的是_______,正在暖气团节制下的是______ 2、ABCD 四点中可能有降水的是_______。 六、板书设想 3.2 常见气候系统 二、 、低压(气旋) 、高压(反气旋)取气候 1、低压(气旋)系统 2、高压(反气旋)系统 3、锋面气旋 七、讲授反思 1、总体讲授结果自评 大部门学生都能借帮学案的帮帮本人脱手画出南北半球的气旋反气旋,达到比力好的讲授效 果,动画的演示加深了学生的印象。 2、本节课的讲授特色和立异 能按照新课标和讲授内容的要求,确定讲授策略和方式,确立“学生为从体,教师为从导” 的师生关系,如让学生先本人脱手画出南北半球气旋和反气旋示企图,教师再进行点评取讲 解。且充实阐扬多辅帮感化,动画演示气旋反气旋特点及其气候,化静为动,化难为易, 是学生全面深刻的领会气旋反气旋。 3、存正在问题或有待改良的处所 ①以气候预告视频的体例导入可设想一些地舆关心的本色性问题。 ②一些比力主要的学问点最好用板书的形式展现,如列表比力气旋取反气旋,可将表格画正在 黑板上,边讲解边填表。 ③一节课的学问点偏多,如能够让学生只画出北半球的气旋反气旋示企图,南半球的能够稍 微带过。锋面气旋、低压糟、高压脊的内容是会考学问能够鄙人节课细讲。